放牛吃草：一個5人小家庭的成長

於是我每科都給90分，前兩天送到學校，反正學校只是留個底，不會把成績列入記錄，再者，成績只是形式，孩子有沒學到東西更重要，而且我認為最重要的孩子與神的關係、情緒的控制、人際互動能力、創意思考等都不是這些成績所能衡量的。

回顧這學期在家教育的心得，剛開始我們夫妻倆可以說是「戰戰兢兢」，一切按表操課，如果當週雜事太多，課表進度受到影響，心中常擔心會「毀了孩子一生」；不過一、兩個月過去，可能是痲痹了，焦慮感漸漸減少，也逐漸能夠享受與孩子「放牛吃草」。我也不斷告訴自己，盡量協助孩子找到他的興趣，發展他的個性，可能比學科上的瑣碎知識更重要。

孩子的生命在神的手中

此外，一個朋友在部落格上的留言，對我的提醒有如暮鼓晨鐘，她說：「別忘記，孩子們的生命是在神的手中，我們做父母的只是神的器皿。」是的，再多的陪伴、規劃，都不如為孩子禱告、仰望神的帶領來得重要，很慚愧的，當初在家教育的目的，就是要和孩子一起學習敬畏神，但一學期下來，我沒有甚麼長進，為孩子禱告也是五分鐘熱度，我想接下來，在家教育的重點應該是在我身上，而不是孩子身上。

十二月底至今，我們的在家教育也出現一個警訊，那就是原本野外時間帶以裡出去釣魚，結果最後變成我自己迷上了釣魚，以致很多心思意念被釣魚所吸引，與主親近的量與質都下降，兩個孩子的課程也多少忽略，當然部落格的更新速度也越來越慢。我相信孩子也看得出，在爸爸心中，釣魚已經比耶穌更重要了，這是個很不好的身教，這兩天我常常禱告，求主賜給我一顆渴慕祂的心，比釣魚還要渴慕。

我反省過，為何我一下子就迷上了釣魚，自己的興趣當然是一個原因，但另一個原因可能是，我平常上班外，其餘時間多用來陪伴家人、孩子，幾乎沒有自己獨處的時間，釣魚可以讓我一個人安安靜靜的，心中沒有任何掛慮，換句話說，其實是我內心獨處的需要，反應在釣魚這件事上。這種獨處的需要，不只是我，媽媽或小孩可能也都需要，否則人會疲乏的。

媽媽最近也提醒我，不要因為在家教育，沒有固定的課業進度就掉以輕心，應該要更加謹慎。事實上確有部份在家教育的小孩，因為沒有規律的課業時間，加上父母未謹慎督導，導致學習鬆散，最後回到學校不僅無法適應，功課跟不上同學，也失去了自信。

我和老婆的個性恰恰相反，我天性懶散，不喜拘束，要做的事都拖到最後一刻才做；老婆則是一板一眼的急性子，明天的事今天若沒做好就睡不著。因此在以理的課業上，我們兩人也有清楚分工，我負責共讀聖經、英文、數學、唐詩等，如同在學校上課，老婆則負責督導每天「回家作業」，包括國語評量、抄寫課文及每天的日記。

群育活動方面，許多在家教育的家庭會共組一個共學小組，每週一天讓小孩聚在一起上課，可能是體能、藝術或各種課程，剛開始我們也曾想找一個共學小組，但地點都遠了一些，最後就先自己走出去再說，至今好像也還好，不是一定要有共學小組。

但因為每天在一起的時間太長，父母和孩子之間的摩擦也不小，特別是我和老婆情緒上的控制力都不佳，有時爸媽心情不好，孩子動輒得咎，慘遭責罵甚至棍棒之災，管教與尊重之間的尺寸拿捏，還需要神給我們更大的智慧。

剛開始在家教育不久，我們帶孩子回老家，爺爺奶奶質問；「孩子怎麼沒上學？」我們坦白告知，但奶奶很不諒解，老一輩的人很難了解我們的想法，起初還氣得不跟我說話，我們盡量跟她解釋，一、兩個月過後，她好像也沒再說甚麼話了。

倒是平常爬山、外出途中，時常遇到陌生人詢問；「小孩怎麼沒上學？」剛開始我們多半詳細解釋，不過問的人實在太多，後來我們一律交給以理回答，一方面訓練他的禮貌，以及與陌生人的互動能力。

寒假開始了，不過在家教育強調「生活就是教育」，因此沒有寒暑假之分，孩子作息仍和平常一樣，只是寒假期間，親友小孩來訪機會多，出遊等活動也多，課業時間也較平常短，以理當然其樂無比。