我愛在家教育 廖年明
原文請見http://tw.myblog.yahoo.com/homeschooling-happyland/article?mid=4&sc=1#30
當老婆告訴我她有感動想要做在家教育，我的腦門如五雷轟頂，從小是資優生的我，是喝九年國教奶水長大的，我不覺得台灣的教育已糟到需要親自操刀，直到聽完王海文牧師在家教育的分享，再看到王牧師那群充滿生命力的孩子，我發現在家教育可以是一個選項，漸漸的我對它充滿憧憬與幻想，於是我們一家六口毅然決然走上在家之路。
在一開始我們夫妻倆曾經有一段長談，究竟我們想培養出怎樣的下一代，我們希望孩子能與神同行，因為認識神是智慧的開端，孩子具有喜樂，慈愛，正直，積極的品格，同時能夠認識自己，找到自己的天賦，天命及興趣。我們的在家教育理念是：
1全人教育
培養一個完整的人，而不是擁有力量的怪獸。
2培養自主學習能力
喜歡學習，有能力自學，父母只是學習過程的協助者，隨著孩子的成長，我們將漸漸的放手。
3以興趣為出發點，實用為考量，以運用代替考試
例如碰到豪公升我會跳過，因為我只用過cc，沒用過豪公升。
4把握機會教育
學校教育的特色是有系統的實施，完整的教學時程及教案，在家教育的特色則在生活即教室，更重在體驗及當下經驗的統整，我們以為系統的知識固然有用，但是內在的經驗更是無價，所以我們不急著給孩子填充一堆知識，所以在學科方面我們只設定低標準，只要跟得上學校進程，但是我們卻願意多花一點時間陪孩子一起觀察，一起感覺，一起對話，例如紫倉鼠死了，那天早上我們陪孩子一起難過，一起看傳道書，一起分享心得，一起體會生也有時死也有時，學習珍惜相處的時刻。
5吻合未來的需要
教育是為未來培養人才，未來是知識庫爆炸的時代，所以未來最需要的是有創意，問題解決能力，團隊能力的人，所以從小我們即開始培養孩子plan do check action 的能力，他們要做每日生活計畫，旅遊要做專案規劃，每週有人值星，帶領團隊幫忙作家事，創意教學也無時無刻進行，例如在車上玩奇怪香蕉接龍，在家做空中炸蛋專題，用20根吸管讓蛋從2樓投下不破，做骨牌專題，運用家中可用材料，做一套骨牌，專題做完還要簡報，同時彼此還要互相肯定及回饋。
在家教育意味著孩子的體育、智育、德育、靈育都將由父母一肩擔起，然而對我們夫妻而言卻是一種享受或娛樂，跟孩子的互動時間增加了，也因為我是校長，所以我可以盡情的規劃孩子的課業，我們讓孩子循著興趣提早走向專業，小六的嘉路喜歡戲劇，所以去上藝大的戲劇班；佳佳喜歡美勞所以上了許多美勞的課，近期還參加真理大學的烘焙班；嘉勒則是多才多藝學什麼像什麼，尤其是體育方面，所以他上體操，攀岩，武術，空手道，網球，足球。
在家教育的好處雖然「罄竹難書」，卻也有許多挑戰有待突破，例如：
1工作及家事已讓我們精疲力竭，何來時間教孩子？
我的經驗是化整為零，所謂學習是先學而後習，所以我把教學分成學與習，譬如數學在餐桌上是學重要公式及解題觀念，在車上則是復習及驗收，我們孩子的乘法、除法、心算，都是在車上、機車上、散步間練出來的，除此哥哥可以幫忙驗收妹妹的數學，教妹妹九九乘法，例如國語陌生的重要字辭我們會寫在卡片上，兩兄弟互相驗收直到學會為止，至於家事則邀請孩子分擔，像洗碗、吸地、照顧弟弟，他們都勝任得讓我們感動不已，所以，我們就有足夠的時間做在家教育。
2孩子的升學問題怎麼辦？
關於這個問題，首先我們需要澄清孩子未來想走什麼樣的路，基本上一共有三種選擇：(一)走學歷路線：努力用功參加基測，以求升上名校；(二)是走證照路線：譬如廚師、電工、代書、理財證照等；(三)則是憑著實力走出一條路：例如紅面棋王周俊勳、漫畫大師蔡志忠、超級營業員等。無論是哪一個選項，我覺得最重要的是孩子的意見，畢竟未來是他自己要走的，所以我門是否做在家教育，每年都會再次詢問孩子的意見，有人以為孩子年幼無知做不得主，我卻以為如果父母將自己對環境的焦慮，或對自己的無價值感轉嫁給小孩，是一件極不合理而且殘忍的事情，當孩子不是做自己而是為他人而活，已經注定他會不快樂一輩子，或許它可以過好的生活，但是他失去好好過生活的權利，因為那不是他要的生活，或許在自我探索期間孩子會跌跌撞撞，那又有何不可？畢竟錯誤與挫折也是生命的養分，每個人的人生劇本是各有不同，有人一路順遂，有人則是峰迴路轉，高潮迭起，我們不是這場戲的導演，我們只是劇務、觀眾、敲鑼打鼓的人。所以當孩子選定他的路，每天讀什麼、讀幾小時，已不言可喻，當然孩子的志向會變，但是又何妨，當年我們還不是一變再變，甚者糊里糊塗步入中年。
3在家教育的孩子在職場上是否有競爭力？
父母往往擔心孩子未來會餓著了。其實如果我們靜心想一想：一個人如果做他喜歡的工作，他就比別人有更高的動力及成就動機，如果是做他所擅長的工作，自然做起來得心應手。我常講鱷魚與熊打架的故事，我問孩子誰比較厲害，結果他們都說出了正確答案，在水裡鱷魚會贏，在陸上熊會贏，由此可見競爭力是來自於做自己喜歡的事，做自己擅長的事，重要的是孩子能夠認識自己。對於帶孩子去做腦皮質測試我深不以為然，因為如果我們關心孩子，常與孩子互動，每個孩子的個性，長項短處應該都可如數家珍，而父母的責任就是協助孩子認識自己。
4在家教育是溫室教育，孩子如何適應詭譎多變的社會？
適應力是來自於我們選擇開放，及願意重新學習，我看到許多軍職轉業的優秀企業戰士，他們並沒有適應不良，很快的他們可以用企業用語與你侃侃而談，甚者將軍中所學軍事管理及戰略運用在工作上，當然也有適應不良，誤以為東混西混可以一帆風順，所以我鼓勵孩子接觸多元文化，甚者各樣的訊息，重要的是我們能否陪他一起對話，一起探討，我期待我的孩子會把別人帶好，而不是被其他的孩子帶壞，除此我與內人也相信我們對孩子的影響力大過外界，因為我們與孩子有緊密的聯結。還記得小時候他們也曾經被排擠過，他們難過得回家哭訴，然而父母的接納與支持，讓他們有勇氣走過生命晦暗苦澀的一段，那些都只是生命的插曲，而不是生命的全部，當孩子遇到此類的問題，往往父母的反應比孩子激烈，當孩子已不以為意，大人卻還耿耿在懷，讓人搞不清楚究竟是誰受傷了。
學校的班級就是最典型的多元文化縮影，在家絕少機會接觸到這麼多奇奇怪怪的人，如何培養群性及人際能力，我以為建立孩子的自信是首務，因為自卑及自大將不斷製造人際衝突，而建立自信最好的方式就是愛、肯定、尊重與信賴，當孩子有高度的自我價值感自然有自信，至於如何處理人際衝突？從小我們即開始培養他們清楚表達需要，如何與別人協調溝通，父母的示範應是最好的教導吧；如果父母還學不會在愛心裏說誠實話，反過來常常彼此指責、互相操控，我們又如何期待孩子懂得與各式各樣的人相處？有的也只是虛偽諂媚、彼此爭戰的方式。
5基礎教育應該專還是博？太早走專才教育合適嗎？
其實這個社會是由四種人組合而成，有人既專又博，我們稱之為大師，有人只博不專，是典型的整合協調人才，有人則只專不博，這是典型的專技人才，有人既不專又不博，這是樂天知命的人，每個孩子在小時已開始顯露特有的器質，有的多才多藝、有的鍾情一藝、有的平庸無奇，所以教育的方法應適性而教，有些適合走專才教育，有些適合走通才教育，當然人是會變的，有的又從專才走向多才，有的則從通才走向專才，父母需要隨著孩子成長做各種調整，其中尤要避免的是天才父母心態，過於期待自己的孩子是天才，而誤用專才教育，讓孩子失去了生活能力，所以我們在孩子的生活智能部份相當重視，我們嘗試讓孩子自己坐車，買東西，退貨，舉凡生活的基本能力都讓其嘗試。
在家教育是父母與孩子一同成長，往往父母遇到挫折，會先思考如何改變孩子，而不是反求諸己，先看看自己哪裡需要調整，我以為父母應先求自己的靈命成長，再求孩子的靈命成長，如果注意力大部分在孩子身上，可能就已走入歧路，在多次與孩子的互動中，我發現自己的成長空間，譬如我期待孩子犯錯時勇於認錯，力求改過，而不是露出惶恐的眼神看著我，從孩子惶恐的眼神，我看到自己嚴厲的神情，我期待自己未來在孩子犯錯時，我可以用充滿接納的手拍拍他的背，很溫柔的說：「沒關係，下次不要這樣。」其實教養孩子不是人生的唯一目的，我們也只藉著過程遇見自己，與神和好，去發掘人生的真善美聖，原來家就是我在世的天堂。
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