放牛吃草：一個5人小家庭的成長

●增強孩子自信的方法之一，就是讓他從困難中嚐到克服困難的快樂，對自己產生信心。

孩子越大，自己的意見越來越多，不再是父母說甚麼就照著做，這種自我意識的形成是成長過程中的必經之路，但是，孩子畢竟還小，選擇、喜惡都不一定正確，家長必須隨時教導、引導小孩，當父母和小孩立場截然相異時，家長是要尊重孩子的選擇，還是要改變小孩的想法，兩者分寸的拿捏，在在都考驗父母的智慧。

以理雖然喜歡魚、蝦、蟹等水中生物，但卻有點怕水，洗澡時只要把水淋到他頭上、眼睛就呱呱大叫，相較妹妹以琳洗澡時的任你澆淋，以理實在有點小題大做，也讓人懷疑，難怪連怕水、不怕水等都是天生的？

去年夏天我開始教以理、以琳游泳，第一課就是水中憋氣，兩人剛開始雖都有點害怕，但還是勇敢的將頭埋入水中，也不知如何，兩人都嗆到，之後再嘗試幾次，以理再度嗆到，之後就只想玩水，再也不願學游泳了，任我多次鼓勵，他再也不願把頭埋進水中學習閉氣了。

我想，自己的游泳是亂學來的，可能是教法不當，讓孩子有了懼怕之心，於是今年暑假前，我幫以理報名附近國小的「暑期泳訓班」，兩週1400元，以理得知後很排斥，說他不想去上游泳課，他很害怕再嗆到；媽媽也勸我說，可能孩子還沒準備好，是不是明年再學。不過我的態度很堅定，告訴以理錢都已經繳了，一定要去學的，而且跟他說，泳訓班的老師很會教，不像爸爸不會教，他一定可以學得很好，但他還是常常說不想去。

泳訓班第一天，我帶以理、以琳到泳池，在旁邊陪他，發現他是初級班裡十幾個小孩中，少數不敢將頭埋進去水中的其中一個；第二天載他去泳池就繞跑了，時間到再去接他，沒想到游泳老師對我說，以理已經敢埋入水中了。

當天課程結束，以理回到家後，馬上叫「媽媽」、「媽媽」，然後到浴室將臉盆盛滿水，頭埋進去閉氣，我算了13秒才起來，他隨即再度埋入水中閉氣，連續兩、三次，我感受得到他的興奮，因為他克服了恐懼，學會了閉氣，如今他幾乎已經學會換氣，游起來有模有樣。我也慶幸當初堅持他去學游泳。

可是，並不是每一件我所期待他去做的事情，都有如此完美的結局，例如部落格前文提到的「沈重的足球課」，我認為從踢足球中可以學到團體合作的精神及參與球隊的榮譽感，因此幾乎有一年的時間我常帶他去踢球，但他就是沒有興趣，去踢球好像只是應付我的要求，最後我只好放棄。

小朋友需要尊重，但受限年齡與智識，許多時候也需要父母的介入，其中分野在那裡？我一邊寫，一邊省思，列出以下想法，和大家一起討論

一、哪些事情必須完全尊重？哪些事情父母必須介入？雖然因時空、事件甚至小孩個性差異，而有不同的處理方式，但我想，如果他的排斥是因為「碰到困難」，那麼似乎可以多加鼓勵，甚至陪伴他，讓他有機會克服困難，培養信心；但如果孩子的排斥是因為「沒有興趣」，那麼父母可能得讓步。

二、眼光放至數十年後，如果小孩不做這件事也不會有太大關係，對他一生也不會有很大影響，或是不做這件事，卻可以用其它方式替代的話，選擇尊重孩子是比較好的作法。例如以理對踢足球沒有興趣，我應該可以找到另一種可以培養互助合作團體意識的運動，不是非足球不可。

三，在孩子決定前，應該盡量跟孩子深談，讓他有足夠的資訊參考，如果先前已承諾要尊重他的選擇，不論孩子選擇甚麽，父母都必須守住承諾。

四，當孩子因為害怕或困難不願去做某件事時，僅管那事不重要，父母仍可以鼓勵孩子去嘗試，因為增強孩子自信的方法之一，就是讓他從困難中嚐到克服困難的快樂，對自己產生信心。

五、即使父母決定介入孩子的選擇，改變孩子的想法，手段上仍有許多技巧，例如孩子喜歡畫畫，但每次畫都長達兩個小時，對眼睛不好，跟他講又不聽，除了強迫休息外，也可以用各種方式，例如他最喜歡的食物，或一起外出購物，把孩子從畫畫中吸引過來，又例如以理不想學游泳，我跟他説錢繳了耶，他擔心爸媽損失，只好勉為其難去學了。