目前全台灣可能有五、六百個在家教育家庭，依教學形態區分，有的家庭偏向依照學校進度教學，甚至採用學校課本，換言之就是把學校教的內容搬到家中由父母教；另一個對比則是完全自由教學，可能沒有課本、進度，甚至沒有主題，依照不同環境隨機教學。大部分在家教育家庭應該是介在這兩者之間。
一本大書
沈從文曾說：「我讀一本小書，又同時讀一本大書。」他從小「頑劣」，不時蹺課去抓蟋蟀、釣魚、游泳甚至和乞丐賭錢，我每次讀他的自傳無不神遊其中，「人生百態」這本大書啟迪了他的生命，我也希望透過在家教育，讓以理在神的引領下，領略「人生百態」這本大書。
雖然我希望孩子學習能夠更加自由、彈性，但為了確保基本的學習果效，我仍擬定一份作息表，這份功課表大致是依照過去我們家的生活方式，配合以理應有的學習進度，加上信仰部份綜合而成。大致如下。
週一：爬山日（爸媽和弟妹共四人去爬山）
週二、週三、週四：早上課業學習，下午上體育課及自由活動
週五：每兩週一次，早上和教會會友到某醫院探訪安養老人、病人，唱詩歌給他們聽；另一週可能返老家看阿公阿嬤。下午體育課及自由活動。
週六：全家出遊
週日：上教會
附註：每週另須抽出至少半天（有時整天）的「野外時間」，讓以理決定去何處抓魚、蝦昆蟲或釣魚。
從課表上分析，以理真正花在課業上的時間大概是三個早上，不過，我們本來就不是以課業為中心，包括爬山、醫院探訪、看阿公阿媽、野外時間、上教會都是我們在家教育的課程，我們希望藉此讓小朋友多接觸這個社會，而非溫室裡的花朵。
我就是校長
我家三個小孩，兩女一男，老大阿宣出生就是腦性痲痹，至今不會說話、走路，現就讀台北啟智學校小學部三年級。以理是老二，老三以琳四歲半，如果上幼稚園應該是中班。
以理的師資就只有我和他媽媽，我大學畢業，是個上班族，工作時間大約是從下午四點到深夜十二點；媽媽二專畢業，曾任國小代課老師，這十多年來一直是全職家庭主婦，兼任阿宣的復健師，加上燒煮三餐，工作相當繁重，所以剛開始以理課業上的教導大多是落在我身上。
有關以理的課業學習，大概是週二、三、四共三個早上，安排三到四堂課，每堂課大約廿分鐘，中間下課也是廿分鐘。第一堂是數學，第二堂是父子共讀聖經，第三堂是英文，包括自然拼音法及書寫練習，第四堂是注音符號練習（剛開始）、唐詩背誦或朗讀，有時時間不夠，第三、四堂課常被取消。
雖然課表明確，但每週我們仍常常因為意料之外的事情，如三名小孩之一生病、親人生病、臨時有事等，課程有所耽擱，如果教會會友過世舉辦追思禮拜，我們也都盡量帶小孩參加，我們認為那是小孩的生命教育課程之一。因此以理真正上課的時間，遠比課表上少得多。
早睡早起，體育課不能少
以理大概每天六點到六點半之間起床，起床後可能會看故事書，也可能和妹妹一起玩，七點到八點之間全家開始家庭崇拜（視爸爸起床時間而定），約半小時結束。崇拜前或後用早餐。我通常在八點左右走路送阿宣去學校，大約八點四十分左右返家，順利的話就開始第一堂課，一直上到中午十一點半過後吃中餐。
吃完中餐，通常會有段自由時間，以理會和妹妹玩，接著我會幫他按摩，之後就去天母運動公園或啟智學校操場運動，可能是踢球、打籃球、羽毛球及跑步。下午四點前我必須趕回家中，帶著便當出門上班去了。
在家教育的小孩，由於少有家庭功課，很容易出現「強閱讀、弱寫字」的現象，經由他人的提醒，我們也注意到這個問題，因此我去上班後，就由媽媽接著照料以理，通常她會要求以理寫國語習作，從注音符號到國字練習。
吃完飯、洗完澡，媽媽要求以理用注音符號寫一篇短短的日記（當然幾乎都是流水帳）。接著會在八點到九點之間上床睡覺，妹妹和姊姊通常早在八點許就上床。因為孩子早點睡，媽媽才有自己的時間，否則每天被孩子綁住，早晚會抓狂。
留言列表
